“十年树木，百年树人”。除了希望孩子能够健康快乐成长以外，教育也是为人父母们无法忽视的重要问题。法国《费加罗报》报道称，父母童年接受的教育会对其教育孩子，产生潜移默化的影响。这种原生家庭教育模式的“重复”不易根除，但父母要学会聆听孩子，让教育变成创造性活动。
家庭教育的“重复”模式存在且不易根除
当今社会对儿童的教育关注度越来越高，许多精神分析学家、心理学家、训导员和儿童专家向父母们传播大量的“育儿经”。“教孩子学会思考”“教孩子学会管理情绪：如何呼吸、交流和游戏”，“体现好的家庭教育”“要沉着冷静、善解人意、换位思考”等，都是根据近来精神科学的最新研究提出的建议，这些论据看起来无懈可击，足以让人们认为教育工作者能很好地实现上述高难度任务。
人们惊讶地发现，大量涌现的各种理论能轻易抹去地位向来不容摇撼的弗洛伊德心理学派的观点。弗洛伊德认为教育是一种“不可能”成功的职业，因为人们往往会潜移默化地把从父母那里学到的东西传递给他们的子孙。此外，即使已经下定决心与童年所接受的教育决裂，但这恰恰也意味着人们正在被想要努力挣脱的枷锁所束缚。因此这种影响是无法否认，也难以摆脱。
同时是3个孩子母亲的法国小说家塞西尔·戴维·魏尔(Ccile David-Weil)，在其新书里谈到，许多父母都有过这样的经历：有一个做好父母的初衷，但是却事与愿违，与自己预设的目标相差很远。在教育孩子时，想把与自己从孩童时所学的不同东西教给子女时，还是会被一种无意识的行为习惯影响着，即使想努力改变也无济于事。
法国精神分析学家、巴黎西格蒙德·弗洛伊德大学校长尼克尔·阿克南(Nicole Aknin)指出，弗洛伊德终其一生都在研究这种强迫性重复症的根源。事实上，这种源于本能的冲动也有诸多益处，比如会让人们忠实于自己的父母，忠实于自己的原生家庭，也因此赋予了人们强烈的归属感。这种“重复”还可能表现在人类的情感行为(如父母的伴侣类型)、饮食习惯(家中食物摆放位置)，甚至包括健康水平(家族所患疾病)，等等方面。因此，这种“重复”是不易根除的。他还指出，在这种重复中，存在着某种让人感到安全的东西。然而，当人们过度依赖于此时，就无法创造出新的东西。
学会倾听，与孩子共创新的教育模式
那么，要如何走出这种“重复”模式呢？巴黎蒙特梭利小学校长玛丽·克里斯蒂娜·森德尔(Marie-Christine Snyders)表示，所有父母都有一套自己的教育模式，即使他们自己都认为这种模式可能很落后，但事实上也是教育的基础。
在这个意义上，所有新的教育理论都提倡家长的陪伴。因此，父母培训班以及其他各种形式的亲子培训纷纷涌现，这些新教育模式旨在修正原生家庭带来的下意识的教育习惯，而这些仅靠一个人读书是不够的。
法国儿童专家卡特琳娜·盖冈(Catherine Gueguen)也是各种“好教育”活动的资深实践者。她表示，通过借鉴其他父母或是培训小组里教育工作者的经验，学习新的教育方法，从而走出自己对原生家庭教育模式的重复。她还指出，这种方法最大的益处，是让人们无需为不能实现预期目标而产生负罪感。
事实上，只有尝试新的方法，人们才能从原生家庭沉重的习惯中解脱出来。找到可替代的新习惯是彻底清除掉旧习惯的唯一途径。因此尼克尔·阿克南指出，父母在教育子女时，不能只是重复自己父母的方式，而要真正找到新的方式。而当父母关注孩子的独特个性时，就可能找到新方式。
他还强调，即使在同一个家庭中，教育孩子的方式，都应该依据他们各自的特性因材施教。若父母学会聆听，就可能与孩子共同创造出新的教育模式。(实习编译：王群 审稿：赵怡蓁)
